Contenidos

Líneas y trazos.

• Trazado de líneas rectas en distintas posiciones y sentidos con ayuda del punteado.
• Aplicación de los hábitos adquiridos a la elaboración de un tema sugerido por puntos.
• Plasmación de huellas gráficas (líneas) con ayuda de punteado.

Objetivos

Líneas y trazos.

• Habituar en el trazado adecuado de líneas en distintas posiciones.
• Servirse de los hábitos adquiridos en el trazado de líneas rectas para la elaboración de dibujos que las contengan.
• Habituar a mantener diversas direcciones en los trazos como paso previo al dibujo.

Figuras geométricas.

• Reconocimiento de las figuras geométricas (triángulo, cuadrado y círculo) en elentorno cercano.
• Captación y expresión de ritmos de formas y colores.
• Relaciones entre figuras regulares e irregulares.

Figuras geométricas.

• Reconocer las figuras geométricas elementales en una composición artística.
• Observar las cualidades estéticas del entorno natural y representarlo.
• Reforzar el conocimiento de las figuras cuadrado, retángulo, círculo y semicírculo.
• Reconocer las figuras regulares e irregulares.
• Comenzar a construir figuras geométricas en volumen.

Color.

• Técnicas de coloreado.
• Uso del color con libertad e imaginación.
• La sucesión natural de los colores.
• El color en la naturaleza.
• Descubrimiento de técnicas de coloreado a base de la acumulación de puntos o pequeñas formas.
• Captación y expresión de ritmos de formas y colores.
• Experimentación con colores.
• Técnicas de coloreado con témperas. Orden y limpieza en el uso de estos materiales.

Color.

• Practicar técnicas de coloreado con ceras duras.
• Insistir en el descubrimiento de los colores primarios.
• Descubrir la transición natural de unos colores a otros.
• Descubrir que unos colores se obtienen a partir de la mezcla de otros primarios.
• Conseguir las destrezas necesarias para obtener colores a partir de las mezclas adecuadas.
• Descubrir el sentido estético que produce la luminosidad del color.
• Habituarse a colorear dentro de espacios marcados de modo uniforme.

Cuerpo humano.

• Relaciones entre medidas, dimensiones y formas.
• Expresiones de la cara según los estados de ánimo.
• Conocimiento del esquema corporal.
• Representación plástica del cuerpo humano.
• Adquirir capacidades de observación y expresión de los elementos que intervienen en la composición del cuerpo humano.
• Iniciación en la observación y utilización de algunas líneas auxiliares para situar los elementos de la cara.

Cuerpo humano.

• Identificar las partes del cuerpo humano.
• Reconocer la simetría del cuerpo humano.
• Adquirir capacidades de observación y expresión de los elementos que intervienen en las manifestaciones anímica del rostro humano.

Construcciones.

• Experimentación de diversas técnicas.
• Uso de materiales de desecho.
• Percepción visual y táctil del volumen y de las texturas de diferentes materiales: cartón, papel, tela, etc.
• Técnicas tridimensionales.
• Formas naturales y formas artificiales.
• Planificación del proceso de producción de una obra individual y en grupo.

Construcciones.

• Ejercitar los hábitos adecuados para recortar y pegar.
• Aprovechar los materiales de deshecho para realizar construcciones.
• Reforzar la capacidad de observación de distintos ritmos de formas y colores.
• Reconocer y diferenciar las texturas que tienen diferentes materiales.
• Manipular materiales (papel, cartón, etc.) para producir diferentes texturas.
• Valorar estéticamente sus propias obras y las de los demás.
• Familiarizarse con el uso adecuado de materiales plásticos de modelado.
• Planificar el proceso de producción.

Simetría y perspectiva.

• Composición y sentido del equilibrio.
• El encuadre y la ocupación del espacio gráfico.
• Observación intuitiva de la perspectiva.
• Relaciones entre medidas, dimensiones y formas.
• Observación de las variaciones de tamaño de los objetos según la distancia.
• Iniciación en la perspectiva.

Simetría y perspectiva.

• Aumentar la capacitad de observación.
• Reforzar los conceptos de 'grande', 'pequeño', 'cerca' y 'lejos'.

Dibujo.

• El encuadre y la ocupación del espacio gráfico.
• Relaciones entre medidas, dimensiones y formas.
• Dibujo y coloreado de un tema libre/sugerido.
• La composición y el sentido del equilibrio.
• Iniciación en la observación y utilización de algunas líneas auxiliares para situar los elementos.
• Descubrimiento de técnicas de decoración a base de la acumulación de pequeñas formas repetidas.

Dibujo.

• Observar las cualidades estéticas del entorno natural y representarlo.
• Aplicar los conocimientos obtenidos en las mezclas al coloreado de diversos temas.
• Utilizar el dibujo como expresión plástica personal.
• Emplear técnicas de decoración a base de repetición de formas geométricas pequeñas.
• Trabajar con el espacio.

Transversalidad.

• Coeducación.
• El carnaval como una manifestación cultural de Andalucía.
• Observación de manifestaciones culturales de Andalucía.
• Manifestaciones sobre el Día Escolar de la Paz y No-Violencia.
• Educación Vial.
• Manifestaciones sobre el Día de la Constitución Española de 1978.
• Manifestaciones sobre el Día Mundial del Medio Ambiente.

Evaluación

• Comprobar si las líneas se ajustan al trazado que se les sugiere y si el coloreado del tema se hace sin salirse de sus espacios, sin dejar zonas en blanco y manteniendo una presión del lápiz homogénea.
• Comprobar si pueden mantener las direcciones indicadas al pegar los trozos de papel, si los pedazos son de un tamaño similar y si utilizan adecuadamente la cola.
• Colorear adecuadamente cada zona sin salirse del espacio marcado, sin dejar zonas vacías y con una misma presión del lápiz.
• Comprobar si han captado la sucesión correcta de formas y colores.
• Comprobar si han conseguido las destrezas necesarias para obtener colores a partir de las mezclas adecuadas.
• Observar si distinguen en la construcción las distintas figuras geométricas en volumen.
• Observar la creatividad en la búsqueda de materiales y su manipulación.
• Comprobar que se usa correctamente la cola o el pegamento.